Explosion des maladies chroniques

Etre malade, ça s’apprend ?

Avec 28 millions de Français atteints de maladies chroniques, 9 millions souffrant d’une affection de longue durée et une tendance à l’explosion dans ce domaine, la question de  « l’éducation thérapeutique des patients » se pose désormais avec gravité.

Peut-on apprendre à être malade ? Tous ceux qui font profession de nous apprendre à rester en bonne santé ont parfois du mal à apporter des réponses convaincantes !

C’est le délicat chemin que semblent avoir décidé de défricher nos hautes autorités sanitaires qui révisent, à grand renfort de rapports d’experts, leurs leçons sur le sujet. Et l’on sait d’expérience que le rapport d’experts est aujourd’hui le signe indubitable, soit que des décisions politiques vont être prises incessamment, soit que le sujet pourra être enterré au prétexte qu’il a déjà été pris en compte…

Le malade imaginé

Pour bien comprendre la logique de la réflexion, effectivement engagée depuis plusieurs mois au ministère de la Santé et dans ses nombreux satellites administratifs, il faut savoir que la prévention repose sur trois approches complémentaires.

Ø  La prévention dite « primaire », englobe tout ce qui contribue à éviter la maladie ou à en retarder le plus longtemps possible la survenue : manger équilibré, avoir une activité physique, boire modérément… bref, adopter des comportements favorables à sa santé par une bonne hygiène de vie.

Ø  La prévention « secondaire » - comme son nom l’indique – se situe déjà un stade plus loin. Elle consiste à dépister le plus précocement possible les premiers signes d’apparition d’une maladie afin de pouvoir la traiter au plus tôt.

Ø  La prévention tertiaire vise à limiter les conséquences d’une maladie déjà installée, à en éviter les rechutes, voire à favoriser la réinsertion sociale des malades, guéris ou pas.